DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO 

“Mujeres y letras” es una iniciativa dedicada al fomento de la igualdad entre mujeres y hombres, la cual tuvo sus primeras ediciones en 2020, 2021 Y 2022. En estas ediciones, con motivo de la pandemia de la COVID19, las actividades fueron vídeos informativos y divulgativos sobre la vida y obra de mujeres escritoras. Para este año 2024, nos proponemos llevar a cabo la cuarta edición. Nuestro principal objetivo, como en años anteriores, es destacar la contribución de las mujeres a lo largo de la historia de la literatura y promover su reconocimiento en todos los ámbitos en esta ocasión a través de la narración oral. 

Nuestro proyecto se dirige específicamente a un público familiar y, además, se extiende al alumnado de primaria. Con esto pretendemos abarcar un amplio rango de edades y niveles de comprensión. Nuestra intención es proporcionar un medio de aprendizaje atractivo y accesible para todos los miembros de la familia, incluidos los que están en edad escolar. 

Los cuentacuentos son una herramienta poderosa para transmitir conocimientos de una manera emocionante y fácil de entender, especialmente para niños y niñas en edad escolar. Al presentar la vida y obra de figuras importantes, que a menudo son pasadas por alto en el currículo escolar, estamos llenando un vacío en el conocimiento cultural y educativo. 

Al dirigirnos específicamente al alumnado de primaria, estamos haciendo hincapié en la importancia de la positividad y el disfrute en el proceso de aprendizaje. Queremos que asocien el descubrimiento de estas figuras inspiradoras con emociones positivas y una experiencia gratificante. Los cuentacuentos proporcionan una oportunidad única para hacer precisamente eso, al involucrar al público de manera activa y estimulante. 

Además, aplicaremos una perspectiva que desafíe los estereotipos y roles de género. Es fundamental que los niños y niñas, desde una edad temprana, aprendan sobre la diversidad y la igualdad de género. Al presentarles historias de mujeres que han tenido un impacto significativo en la sociedad, estamos fomentando la apertura de sus mentes y la promoción de la igualdad de oportunidades para todos, independientemente del género. 

FUNDAMENTACIÓN DE LA NECESIDAD DE LAS ACTUACIONES 

Durante gran parte de la historia, una afirmación poderosa resuena: «Anónimo era una mujer». Esta famosa cita de la renombrada escritora feminista Virginia Woolf, del Reino Unido (1882-1941), destaca la lamentable realidad de la invisibilidad femenina en la literatura. A lo largo de los siglos, las mujeres han sido sistemáticamente relegadas a un segundo plano en los ámbitos político, laboral y social. Han enfrentado una lucha constante contra las limitaciones impuestas por una sociedad que las confinaba principalmente al hogar y a la esfera familiar.  

Históricamente las mujeres que aspiraban a tener sus obras publicadas a menudo optaban por utilizar seudónimos. Por ejemplo, Correr, Ellis y Acton Bell eran en realidad las reconocidas Charlotte, Emily y Anne Brontë respectivamente. También, A. M. Barnard era el seudónimo utilizado por Louisa May Alcott, autora de «Mujercitas», y P.L. Travers correspondía a Pamela Lyndon Travers, creadora de la famosa historia de «Mary Poppins». 

Sin embargo, el uso de seudónimos masculinos no era la única estrategia empleada por las escritoras. En muchos casos, optaban por mantener su identidad en secreto y firmar sus obras simplemente como «anónimo». Un ejemplo de esto es Jane Austen, quien publicó «Sentido y sensibilidad» en 1861 bajo el nombre de «by a Lady» (por una mujer). Existen también indicios de hombres que se han beneficiado de los logros creativos de sus parejas en diversas disciplinas artísticas. Por ejemplo, en el ámbito literario se ha debatido extensamente sobre la influencia de Zelda Fitzgerald en la obra de su esposo, F. Scott Fitzgerald, reconocido autor de «El Gran Gatsby». 

En el siglo XX, los seudónimos continuaron siendo una práctica común, incluso entre autoras tan renombradas como J.K. Rowling, célebre por su saga de novelas Harry Potter. Rowling optó por ocultar su nombre femenino, Joanne, utilizando sus iniciales, pero también incursionó en el seudónimo de Robert Galbraith para su obra «El canto del cuco» (2013). Aunque la novela recibió elogios de la crítica, Rowling eventualmente reveló su verdadera autoría. 

La brecha de género en el mundo literario es evidente al observar la disparidad en los galardones otorgados a mujeres. El Premio Nobel de Literatura, reconocido internacionalmente, ha premiado a 16 mujeres frente a 102 hombres desde su inicio en 1901 hasta 2023. 

En el ámbito hispanohablante, el prestigioso Premio Cervantes, desde su instauración en 1976, ha reconocido solo a 6 mujeres entre sus galardonados, en comparación con 43 hombres: María Zambrano (1988), Dulce María Loynaz (1992), Ana María Matute (2010), Elena Poniatowska (2013), Ida Vitale(2018) y Cristina Peri Rossi (2021)   

Otro premio de gran relevancia en España, el Premio Planeta, ha distinguido a 19 mujeres desde su inicio en 1952. Entre las últimas destacan Luz Gabás en 2022 y Sonsoles Onega en 2023, 

Aunque se han hecho avances, estos datos muestran que persisten desafíos en la equidad de género en el mundo literario, de esta evidencia nace nuestra propuesta “Mujeres y letras”, de la necesidad de promover una mayor representación y reconocimiento para las mujeres escritoras. 

«Mujeres y Letras» se presenta como un programa multidisciplinario que incluye la elaboración de cuentacuentos centrados en mujeres escritoras. Estas actividades tienen un propósito común: reivindicar el papel de la mujer en la literatura y dar a conocer al público en general, incluyendo a familias, la labor significativa realizada por las mujeres en este campo. 

Este programa busca no solo educar e informar sobre la contribución de las mujeres a la literatura, sino también inspirar a nuevas generaciones de lectores y escritores, promoviendo la igualdad de género y la apreciación de la diversidad en la literatura. Al resaltar las obras y la vida de escritoras, «Mujeres y Letras» aspira a fomentar una mayor inclusión y reconocimiento de las voces femeninas en el mundo literario, al tiempo que desafía los estereotipos y prejuicios arraigados en torno al género en este ámbito cultural. 

ACTIVIDADES CONCRETAS A REALIZAR 

ACTIVIDAD 1: dirigida a colegios públicos de la Provincia de Valencia 

Nuestro programa consta de la realización de veinte sesiones didácticas sobre la igualdad de género mediante la narración oral, las cuales se llevarán a cabo en diferentes colegios de la provincia de Valencia. Cada una de estas sesiones tendrá una duración una hora y estará dividida en dos partes distintas: 

• Sesión de cuentacuentos de igualdad (Duración 30 minutos): Durante esta parte, un/a cuentacuentos profesional representará ante el alumnado una selección de cuentos que desafían y rompen con los estereotipos de género. Dichas narraciones estarán especialmente elegidas para fomentar la reflexión entre los estudiantes sobre la igualdad. Es relevante destacar que los cuentacuentos harán especial referencia a mujeres escritoras, resaltando así la importancia de su contribución al ámbito literario. 

• Ficha didactica (Duracion 30 minutos): 

Objetivos: 

• Comprender la importancia de la igualdad de género. 

• Reconocer y valorar las contribuciones de las mujeres en la sociedad, incluyendo el ámbito de la literatura. 

• Reflexionar sobre cómo podemos promover la igualdad de género en nuestro ámbito cotidiano. 

Actividad: 

En esta actividad realizaremos una charla participativa sobre la igualdad de género, explicando de manera sencilla qué significa y por qué es importante que todos seamos tratados por igual, independientemente de si somos niñas o niños. Les presentaremos a algunas autoras de literatura infantil que han escrito historias sobre la igualdad y el empoderamiento de las niñas, como Raquel Diaz Reguera y su libro «Ellas», y sobre la presencia de mujeres escritoras que han sido injustamente olvidadas o relegadas al margen de la historia literaria. Les animaremos a imaginar cómo sería un mundo donde todos sean tratados con justicia y respeto. Después, invitaremos a crear sus propias historias o dibujos que muestren situaciones donde la igualdad de género sea importante, inspirándose en lo que han aprendido y en su propia creatividad. El objetivo es fomentar la comprensión de este valor desde una edad temprana y promover actitudes positivas hacia la igualdad en la sociedad. 

ACTIVIDAD 2: dirigida a todos los públicos 

En esta actividad realizaremos 6 sesiones, 1 en Valencia y 5 en diferentes pueblos de la provincia. Se realizarán en bibliotecas y en espacio abierto. Mediante la narración oral trataremos el tema de la igualdad de género. Cada sesión tendrá una duración de una hora. 

• Sesión de cuentacuentos de igualdad (Duración 60 minutos):  

Durante esta parte, un/a cuentacuentos profesional guiará a través de una selección de cuentos diseñados para desafiar y romper con los estereotipos de género arraigados en nuestra sociedad. Estas narraciones han sido cuidadosamente seleccionadas para fomentar la reflexión profunda sobre la importancia de la igualdad de género. 

El cuentacuentos no solo entretendrá, sino que también invitará a cuestionar las normas y expectativas de género que a menudo limitan nuestras visiones del mundo y de nosotros mismos. Se enfocará en destacar el papel crucial de las mujeres escritoras en la literatura, subrayando así su contribución invaluable al ámbito literario y resaltando la importancia de sus voces en la lucha por la igualdad. 

A través de estos cuentos, se busca inspirar a cuestionar los roles de género predefinidos y a imaginar un mundo más inclusivo y equitativo. Se espera que esta experiencia no solo sea enriquecedora desde el punto de vista literario, sino que también promueva el pensamiento crítico y la empatía, fortaleciendo así el compromiso con la construcción de una sociedad más justa para todos. 

RESULTADOS QUE PRETENDEMOS OBTENER 

A continuación, se detallan los objetivos que se persiguen con la propuesta: 

Objetivos Generales 

1. Promover la igualdad de género en el ámbito literario y creativo, fomentando la participación equitativa de hombres y mujeres. 

1. Ofrecer una perspectiva inclusiva y diversa en la producción literaria, abarcando una amplia gama de experiencias y puntos de vista. 

1. Construir narrativas nuevas y enriquecedoras que den voz a la parte de la historia que tradicionalmente ha sido marginada o ignorada en los libros de texto. 

Objetivos Específicos 

1. Visibilizar y reconocer el trabajo de las mujeres en la literatura y la industria editorial, destacando sus contribuciones y logros. 

1. Valorar y reivindicar el papel fundamental de las mujeres en la creación literaria, subrayando su importancia y su influencia en el desarrollo cultural. 

1. Reflexionar sobre la presencia de mujeres escritoras que han sido injustamente olvidadas o relegadas al margen de la historia literaria, explorando las razones detrás de su exclusión y el impacto de esta omisión. 

1. Contrarrestar la tendencia histórica de olvido, discriminación e invisibilidad que han enfrentado las escritoras a lo largo del tiempo, promoviendo su recuperación y reconocimiento. 

1. Proponer soluciones concretas para abordar y superar la invisibilidad de las mujeres en el sector del libro, impulsando cambios estructurales y prácticos que favorezcan la equidad de género en todas las etapas del proceso editorial. 

Con esta iniciativa, buscamos no solo entretener y educar al alumnado, sino también promover el desarrollo de una conciencia crítica y sensible hacia la igualdad de género desde una edad temprana. Además, al resaltar el trabajo de mujeres escritoras, aspiramos a fomentar la diversidad y la inclusión en el ámbito literario, inspirando a las nuevas generaciones a explorar y valorar las distintas voces y experiencias que enriquecen nuestro patrimonio cultural. 

CRONOGRAMA  

FASE 1: Entre julio y septiembre estableceremos  el contacto con los municipios. 

FASE 2: Entre septiembre y noviembre contactaremos con los centros escolares. 

FASE 3: Entre septiembre y octubre creación de la web y difusión en redes sociales. 

FASE 4: Entre octubre y diciembre realizaremos las sesiones en espacios abiertos y bibliotecas 

FASE 5: Entre octubre y noviembre realizaremos las sesiones en los centros escolares. 

FASE 6: Entre noviembre y diciembre haremos el volcado de los datos 

FASE 7: Entre noviembre y diciembre haremos la difusión de los resultados 

FASE 8:  En diciembre realizaremos la memoria. 

METODOLOGÍA 

FASE 1: CONTACTO CON MUNICIPIOS 

El equipo administrativo se comunicará con los ayuntamientos a los cuales se les ha remitido la información hasta que se haya elegido un total de diez municipios. 

FASE 2: CONTACTO CON CENTROS ESCOLARES 

Después del periodo estival, en colaboración con las áreas seleccionadas de los ayuntamientos, coordinaremos la agenda con los centros educativos de los respectivos términos municipales para programar las 20 sesiones. 

FASE 3: CREACIÓN DE WEB 

La web ya estará en funcionamiento y, a través de sus redes, informará sobre el avance del proyecto. 

FASE 4: SESIONES EN ESPACIOS ABIERTOS Y BIBLIOTECAS 

Las 6 sesiones especificadas en la actividad número 2 de este proyecto, se realizarán en los espacios abiertos y/o bibliotecas de los municipios concertados con los ayuntamientos  

FASE 5: SESIONES EN CENTROS ESCOLARES 

Las 20 sesiones se llevarán a cabo en los centros concertados con los ayuntamientos, siguiendo el enfoque pedagógico establecido en la actividad número 1 de este proyecto. Seguirá la siguiente estructura: 

• Sesión de cuentacuentos de igualdad (Duración 30 minutos) 

• Ficha didactica (Duracion 30 minutos) 

FASE 6: VOLCADO DE DATOS 

Después de visitar todos los centros educativos elegidos, llevaremos a cabo un examen exhaustivo de los resultados y compartiremos toda la información en nuestra página web. Esto permitirá que esté accesible para la ciudadanía, así como para las organizaciones tanto privadas como públicas que deseen consultarla. 

FASE 7: DIFUSIÓN DE LOS RESULTADOS 

Escribiremos una nota de prensa en la que se analice paso a paso el desarrollo del proyecto y en el que se explique a la opinión pública las conclusiones obtenidas de nuestro trabajo en municipios y colegios. Todo con el fin de promover el desarrollo de una conciencia crítica y sensible hacia la igualdad de género desde una edad temprana 

FASE 8:  REALIZACIÓN DE LA MEMORIA Y JUSTIFICACIÓN 

Redactaremos una memoria del proyecto que resumirá el desarrollo, los resultados y la justificación económica. Se alcanzarán puntos clave, respaldando el éxito y la inversión. 

ÁMBITO GEOGRÁFICO Y DESCRIPCIÓN DE LA POBLACIÓN DESTINATARIA 

Queremos abarcar el mayor ámbito geográfico de la provincia de Valencia y dar a conocer nuestro proyecto, por lo que realizaremos una difusión masiva entre todos los ayuntamientos de los municipios de la provincia de Valencia de la cuarta edición de nuestro proyecto “Mujeres y Letras”. 

En una segunda fase escogeremos diez municipios de la provincia para desarrollar el proyecto en los centros educativos, y otros 6 para el desarrollo en espacios abiertos y/o bibliotecas. Trataremos de abarcar las máximas comarcas posibles. 

La primera actividad está dirigida hacia el alumnado de primaria, comprendido entre los seis y los doce años, de los colegios públicos de la provincia de Valencia. Se realizarán un total de veinte sesiones dirigidas a los alumnos de primero a sexto de primaria, con un aproximado de 25 participantes por sesión, sumando así un total de 500 participantes. 

Como hemos justificado previamente, nos enfocaremos en este rango de edad que abarca etapas tempranas, ya que coincide con la formación de la personalidad y el sistema de valores del individuo. Este es el momento en el que comienzan a adoptarse los patrones de pensamiento y comportamiento que se consolidarán en etapas posteriores, conformando así la mentalidad adulta. Es el momento propicio para prevenir la reproducción y consolidación de prejuicios, adquiridos por imitación y observación de los círculos cercanos y otros medios de influencia como el entorno familiar, social, películas y narraciones. 

Estas edades son óptimas para ofrecer alternativas y respuestas frente a esos prejuicios, basadas en valores que promueven la igualdad, con el objetivo de romper los patrones negativos y el ciclo de reproducción que los perpetúa en las dinámicas sociales. 

La segunda actividad está dirigida a público general y en especial al público familiar. Se realizarán 6 sesiones en espacios abiertos y/o bibliotecas con el objetivo de alcanzar al máximo de participantes posibles. Serán una herramienta divulgativa efectiva que visibilizará la contribución de las mujeres escritoras en la historia de la literatura. 

Se espera que esta experiencia no solo sea enriquecedora desde el punto de vista literario, sino que también promueva el pensamiento crítico y la empatía, fortaleciendo así el compromiso con la construcción de una sociedad más justa para todos. 

MEDIOS TECNICOS Y PERSONALES 

Contamos con personal contratado que asumirá la responsabilidad de establecer comunicación con los municipios y coordinará la programación de las diversas sesiones educativas en los centros escolares. Además, se encargarán de proporcionar los diferentes cuestionarios relacionados con la actividad. 

Por otro lado, la junta directiva de la asociación cuenta con Yolanda Girón, una trabajadora social con experiencia y dedicada a diversas organizaciones comprometidas con la igualdad de género, ha sido la encargada de desarrollar y supervisar el material didáctico utilizado en las sesiones, así como los exámenes de evaluación. También será responsable de realizar la evaluación final del programa para determinar si se han alcanzado los objetivos establecidos, y elaborará el informe del proyecto, que se presenta como justificación del mismo. 

Se contratará un o una cuentacuentos profesional como parte del programa. Esta persona será responsable de brindar un enfoque lúdico y entretenido durante las sesiones, complementando el material didáctico y fomentando la participación activa de los estudiantes. Su experiencia en narración oral y su habilidad para transmitir mensajes educativos de manera creativa serán un recurso valioso para enriquecer la experiencia de aprendizaje. 

MEDICIÓN DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS 

Realizaremos la medición del impacto de manera integral, utilizando un test de evaluación en la actividad de nuestro proyecto realizada en los centros escolares, que abordará dos aspectos principales: la valoración de la sesión en términos de profesionalidad, contenidos y materiales; y la consolidación de los conocimientos adquiridos. En la actividad realizada en bibliotecas y/o espacios abiertos se hará la cuantificación del público presente en los cuentacuentos. Los datos obtenidos de ambas fuentes se integrarán en el informe final y se tomarán en consideración en la planificación de futuras ediciones del proyecto. 

EXPERIENCIA DE LA ASOCIACIÓN CIUDAD DE CUENTOS EN EL TERRENO DE LA IGUALDAD DE GÉNERO Y ANTIGÜEDAD DEL PROYECTO 

— Representación de la obra Creativas en paro. 

— Representación de cuentacuentos que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres, rompiendo con los estereotipos de género. Enmarcado dentro de los actos del 25 de noviembre de 2017 (Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer), participamos en la jornada «Mujeres (in)visibles en el mundo del cómic», organizadas por Greyshkull online. 

— Primera mostra de Cinema per la Igualtat de Moncofa. – 

– Con la igualdad yo cuento 2019. Durante el último trimestre de 2019 hemos implementado el programa consistente en la realización de cuarenta sesiones de cuentacuentos educativos de igualdad en colegios públicos de toda la Comunitat Valenciana. 

— Con la igualdad yo cuento. Poblats Marítims. Durante los meses de enero, febrero y marzo de 2021 realizamos un total de 16 representaciones de cuentacuentos en una de las zonas con mayor índice de violencia de género de la ciudad de València. En colaboración con la Regidoria d’Igualtat de l’Ajuntament de València. 

— Pioneras. Programa para el fomento de la visibilidad de mujeres pioneras en distintos campos tradicionalmente ocupados por hombres. Realizamos un total de 44 representaciones de cuentacuentos en 2022 y otras 44 representaciones en 2023. 

— Actividades para la difusión de la memoria democrática con perspectiva de género. Elaboración de las series documentales «Lugares de memoria con perspectiva de género» (durante 2022 y 2023) 

Todos los vídeos a los que hacemos mención están ubicados en el canal de la asociación https://www.youtube.com/channel/UC8xTT33by6orqvFjfPIO1Fg/videos 

– Título: Mujeres y letras. Vídeos que reivindican figuras de mujeres escritoras. 

Período de realización: Octubre-diciembre de 2022. 

Duración de las actividades: Los vídeos tienen una duración total de 86 minutos entre todos, pero el total de horas dedicadas a su elaboración y difusión fueron 51 horas. 

– Título: Pioneras. Cuentacuentos que visibilizaban a mujeres pioneras en distintos campos, 44 sesiones de 45 minutos. 

Período de realización: octubre-diciembre de 2022 Duración de las actividades: 33 horas 

– Título: Lugares de memoria con perspectiva de género. Vídeos que reflejan la experiencia de mujeres durante el franquismo en distintos lugares de la memoria de la Comunidad Valenciana. 

Período de realización: Agosto-octubre de 2022 

Duración de las actividades: Los vídeos tienen una duración de 68 minutos entre todos, pero el total de horas dedicadas a su elaboración y difusión fueron 42 horas.